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Auflistung nach Autor:in "Di Maria, Marco"

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  • Konferenzbeitrag
    6. Fachtagung Rechts- und Verwaltungsinformatik (RVI 2023) - Komplettband
    (6. Fachtagung Rechts- und Verwaltungsinformatik (RVI 2023), 2023) Auth, Gunnar; Pidun, Tim; Rehbohm, Thomas; Moses, Frank; Di Maria, Marco; Bierschwale, Daniel; Steuck, Paul-Ferdinand; Knackstedt, Ralf; Richter, Dankel; Krauß, Anna-Magdalena; Ebert, Sarah; Handke, Stefan; Mehner, Caroline; Fernholz, Yannick; Fabian, Benjamin; Ermakova, Tatiana; Prilop, Michael; Maicher, Lutz; Müller, Dirk; Luger, Katharina; Schmittwilken, Jörg; Bierschwale, Daniel; Steuck, Paul-Ferdinand; Knackstedt, Ralf; von Lucke, Jörn; Fitsilis, Fotios; Gille, Michael; Schomacker, Thorben; von der Hülls, Jörg; Tropmann-Frick, Marina
  • Konferenzbeitrag
    Auf dem Weg zu einer Kompetenz des Verlernens: Öffentliche Verwaltung für die Digitalisierung stärken
    (6. Fachtagung Rechts- und Verwaltungsinformatik (RVI 2023), 2023) Di Maria, Marco; Bierschwale, Daniel; Steuck, Paul-Ferdinand; Knackstedt, Ralf
    Im Zuge der Digitalisierung stehen Mitarbeiter:innen der öffentlichen Verwaltung vor großen Herausforderungen. Insbesondere die beschleunigte Produktion von Wissen und dessen immer geringere Halbwertszeit erfordern Anpassungen im gewohnten Arbeitsstil und im Umgang mit neuen Aufgaben und Technologien. Das geforderte Kompetenzprofil wandelt sich: Altes Wissen und bestehende Herangehensweisen sind teils nicht mehr nützlich und müssen verlernt werden. Dazu haben wir eine vorläufige Definition für eine Kompetenz des Verlernens formuliert, bestehende E-Government-Kompetenzmodelle in Bezug auf Verlernen analysiert, Interviews mit sechs Verwaltungsmitarbeiter:innen geführt und die Kompetenzdefinition final angepasst. Zusätzlich haben wir Handlungsempfehlungen formuliert, wie Verwaltungsmitarbeiter:innen praktisch eine Verlernkompetenz entwickeln können. Damit unterstützen wir die Gestaltung von Aus- und Weiterbildungsprogrammen und bieten eine Ergänzung bestehender Kompetenzmodelle.
  • Konferenzbeitrag
    COREFLECTOR – Prototyp zur Unterstützung von Verlernen beim analytischen Lesen für Studierende
    (21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), 2023) Di Maria, Marco; Walter, David; Segieth, Fabian; Knackstedt, Ralf
    In diesem Beitrag stellen wir die Webanwendung COREFLECTOR zur Unterstützung von Studierenden beim analytischen Lesen vor. Sie unterstützt das Verlernen hinderlicher Verhaltensmuster beim Lesen und Verstehen wissenschaftlicher Texte, z. B. von vorne bis hinten durchlesen. Studierende identifizieren dabei Schwächen in ihrem bestehenden Leseverhalten, lernen eine neue Technik für das analytische Lesen kennen und reflektieren eigene (Ver-)Lernerfahrungen und die anderer Studierender. Erste explorative Anwendungen deuten darauf hin, dass Studierende durch gemeinsames Reflektieren und Experimentieren eher dazu neigen, sich mit eigenen Verständnisproblemen und Techniken des analytischen Lesens auseinanderzusetzen.
  • Zeitschriftenartikel
    Design-Challenges im virtuellen Raum – Ein Erfahrungsbericht und Handlungsempfehlungen
    (HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik: Vol. 60, No. 3, 2023) Di Maria, Marco; Walter, David; Schoormann, Thorsten; Knackstedt, Ralf
    Die schnelllebige Entwicklung und Anwendung neuer digitaler Technologien führt zu einem erhöhten Innovationsdruck. Organisationen müssen sich an stetig verändernde Marktbedingungen anpassen und neue Ideen entwickeln, um Prozesse, Produkte und Geschäftsmodelle kontinuierlich zu erneuern. Für die Umsetzung solcher Ideen ist die Integration von Wissen über Disziplins- und Institutionsgrenzen hinaus gefordert. Da IT-gestützte Werkzeuge neue Möglichkeiten zur Unterstützung solcher Innovationsprozesse eröffnen, berichtet der vorliegende Beitrag über einen virtuellen Ideenwettbewerb – eine Design-Challenge – zum Thema ‚Einkaufserlebnis der Zukunft in Innenstädten‘. Dabei werden Erfahrungen aus der Vorbereitung und Durchführung synthetisiert. Der Wettbewerb wurde von einem Konsortium, bestehend aus einem universitären Forschungsprojekt, einem mittelständischen Unternehmen, einem regionalen Digitalisierungsinkubator, einer Großstadt und einem Start-Up, durchgeführt. Die teilnehmenden Teams bestanden aus Studierenden. Basierend auf den Erfahrungen und den kritischen Reflexionen aus der Vorbereitung und Durchführung des Wettbewerbs werden Handlungsempfehlungen für zukünftige virtuelle Design Challenges formuliert. Diese geben Unternehmen und öffentlichen Einrichtungen eine Orientierung hinsichtlich der Planung, Durchführung und Evaluation solcher Wettbewerbe. The rapid emergence and use of novel digital technologies lead to increased pressure to innovate. Organizations need to develop new ideas to adapt their processes, products and business models to changing market conditions. To implement those ideas, knowledge beyond disciplinary and institutional boundaries is necessary. As IT-supported tools open new opportunities to spur such innovation processes, this paper reports on a virtual idea competition (i.e., design challenge) concerned with the ‘future shopping experience in city centers’. Thereby, experiences from preparation and implementation are synthesized. The challenge was organized by a consortium consisting of a university research project, a medium-sized company, a regional digitalization incubator, a major city, and a start-up. Participating teams consisted of university students. Based on the collected experiences and critical reflection on the challenge’s preparation and execution, a set of recommendations for future virtual design challenges are formalized. These are intended to provide orientation for companies and public institutions concerning how to plan, perform, and evaluate such challenges.
  • Konferenzbeitrag
    From Hidden Care to Being Aware: Designing a Conversational Agent to Support Informal Caregivers in Seeking Assistance During Role Transition
    (INFORMATIK 2024, 2024) Walter, David; Steuck, Paul-Ferdinand; Di Maria, Marco; Knackstedt, Ralf
    Many countries face challenges from aging populations, leading to increased frailty and multimorbidity among the elderly. This results in higher demands for long-term care and a rising number of care-dependent individuals, compounded by a shortage of professional caregivers. These factors underscore the critical role of informal caregivers, who often experience significant physical and psychological burdens. Despite available support, many caregivers remain unaware of their roles and the assistance they can access, becoming ‘hidden’ caregivers due to the gradual assumption of their responsibilities. We introduce an AI-based conversational agent (CA) developed using the Design Science Research (DSR) approach. Our CA supports informal caregivers by facilitating their adjustment to caregiving roles and encouraging openness to external help. By integrating insights from nursing science and unlearning support, the CA promotes the discarding of outdated role beliefs and connects caregivers to care support services, thereby enhancing care quality.
  • Konferenzbeitrag
    Mitigating Educational Challenges Through Unlearning
    (21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), 2023) Di Maria, Marco; Walter, David; Steuck, Paul-Ferdinand; Knackstedt, Ralf
    The rapid growth and obsolescence of knowledge cause uncertainty for university actors, such as students, teachers, administrative staff, and technology vendors. They must find new ways of dealing with hindering assumptions, and behaviors toward learning and teaching. To overcome these and achieve educational goals, it is essential to question ineffective ways of teaching and learning, adopt new education processes, and discard inadequate beliefs and procedures. This process is known as unlearning. In this position paper, we explore the potential of unlearning for mitigating educational challenges through unlearning. From a socio-technical perspective, we highlight the value of unlearning as a tool for tackling different challenges in university contexts. Finally, we identify central problem spaces stimulating further discussions.
  • Konferenzbeitrag
    Modeling value exchange in informal care support ecosystems
    (INFORMATIK 2024, 2024) Walter, David; Seibert, Kathrin; Di Maria, Marco; Knackstedt, Ralf
    The aging population and strained healthcare systems globally heighten the importance of informal caregiving. Informal caregivers face mental and physical strains while meeting increasing care needs. To support them, a range of services is offered by healthcare providers and health systems, evolving alongside the digital transformation of the care sector. Collaboration among stakeholders fosters value exchange, shaping informal care support service ecosystems. However, research on these value exchanges within informal caregiving ecosystems is limited. This paper addresses this gap by analyzing how value is exchanged between different actors. Analyzing both literature and informal care business models, we model ecosystem dynamics using the e³-value ontology. We contribute to the body of knowledge by providing an overview of key actors and value streams in informal care support ecosystems. For practice, we offer insights on innovating within existing care ecosystems. For academia, we lay the foundation for further model-based inquiries of interdisciplinary research.
  • Konferenzbeitrag
    Promoting Sustainable Ecosystems through Interorganizational Unlearning – A Call for Research
    (INFORMATIK 2023 - Designing Futures: Zukünfte gestalten, 2023) Di Maria, Marco; Walter, David; Knackstedt, Ralf
    In response to changes within and outside their boundaries, ecosystems need to constantly adapt. Thus, interorganizational learning becomes a vital process to facilitate this adaptation. To support interorganizational learning, ecosystems can apply unlearning. As part of overall learning, it refers to the process of deliberately abandoning obsolete beliefs or routines. However, it remains an open issue how unlearning unfolds on the interorganizational level. To address this issue, we provide an initial definition, five research directions, and a research project plan. Thereby, we hope to provide useful stepping stones for researchers of ecosystems, sustainability, and unlearning. For ecosystem practitioners, our goal is to encourage sustainable knowledge management through the design of support tools for interorganizational unlearning.
  • Konferenzbeitrag
    THESIS DESIGNER - Eine Webanwendung zur Unterstützung von Abschlussarbeiten
    (20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), 2022) Di Maria, Marco; Walter, David; Knackstedt, Ralf
    In diesem Beitrag stellen wir eine prototypische Webanwendung vor, die Studierende bei der Konzeption von Abschlussarbeiten unterstützt. Ergebnisse aus ersten Evaluationen zeigen, dass Studierende mithilfe der Anwendung vollständig digital und selbstständig Konzepte für Abschlussarbeiten entwickeln können. Die Anwendung scheint Potenzial als nützliches Werkzeug für die Unterstützung von Abschlussarbeiten in der Wirtschaftsinformatik und weiteren Disziplinen zu besitzen.
  • Konferenzbeitrag
    Tool-Support for Managing Technostress in Hybrid Learning Settings
    (21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), 2023) Walter, David; Di Maria, Marco; Knackstedt, Ralf
    Increasing use of technology in education can be a major concern for students as this can lead to technostress. To mitigate this, we develop a mobile application aimed at reducing techno-overload and techno-invasion, two stressors causing technostress. To do so, we suggest the features: goal management, rewarding, and reflection.